5.+Evaluering

Evaluering og undervisningsloops er en central del i web 2.0 didaktikken, hvor den løbende evaluering skitseres som undervisningsloops. Ved et konkret undervisningsforløb er det vigtigt, at læreren hele tiden har øje for at evaluere elevernes arbejde og deres forståelse af det faglige stof. Loops tanken skal ses som en mulighed for, at stoppe op og ændre den tilrettelagte undervisning for at sikre en progressiv undervisning. Undervisningsloops kan udformes som fx; formidlingsloops, evalueringsloops, vejledningsloops mv. (Christiansen og Gynter 2000: 83). Ved at sætte loops betegnelser på aktiviteterne i undervisningsforløbet, bliver det muligt at standse op i tid og rum og vurderere hvorvidt aktiviteterne er blevet mødt og forstået. Det er derfor vigtigt, at læreren indarbejder denne didaktik i sin undervisningsplan og anvender den i praksis. Derudover er den afsluttende evaluering i web 2.0 perspektivet, at eleven evaluerer via metakommunikerende produkter og læreren evaluere.(Christiansen og Gynter 2000: 77). Her er det spørgeteknikkerne og de udformede spørgsmål som danner udgangspunkt for lærerens evaluering af kompetencemålene indenfor; information, didaktik og remix. Eksempler herpå:
 * Evaluering og undervisningsloop **

//** Anvendelse af informationer (informationskompetencen) ** // //- "Hvordan har I undersøgt, om de informationer, I har fundet på nettet, er korrekte?// //- Hvilke kilder til informationsindsamling har I anvendt?//  //- Har jeres valg af kilder været hensigtsmæssige?"//  (Christiansen og Gynter 2000: 77)

**Valg af ressourcer (didaktiske kompetencer)** Hvad siger I til valget af Facebook? (Ibid) //**Brug af remix (remedieringskompetencer)**// //- "Hvilke dele af jeres produkt har I produceret helt fra bunden?// //- Hvilke dele er hentet fra nettet eller andre medier og kopieret eller redigret direkte ind i produktet?// //- Hvordan kan I dokumenter, at I ikke har krænket nogen ophvasrettigheder?// <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 11pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">//- Hvor oplever I, at I har lavet et spændende remix af andres indhold og eget indhold i jeres produkter?"//

(Ibid)
**Facebook som evalueringspotentiale?**  Vi vurderer, at Facebook rummer et evaluerings potentiale som læremiddel. Vi ser muligheder for at foretage en supplerende summativ evaluering på Facebook i form af kvantitative evalueringer. En sådan evaluering kan man nemt foretage i en lukkede gruppe på Facebook. En ulempe man skal have øje for er, at spørgeskemaerne på Facebook ikke er anonyme.